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“兴趣班”不应成孩子的“枷锁”

发表时间:2017-11-10 08:51 来源:湖北文明网

  周六上午11点,北京海淀黄庄一便利店门口,一对兄弟在拥挤的人潮中尤其醒目。他们大的十来岁、小的七八岁,站在便利店门口,一人端着一碗酸辣粉,10分钟便风卷残云般地吃完。来不及休息,哥哥擦了擦额头的汗珠,便带着弟弟往教室走。“下午还有课,回教室可以休息一会儿。”哥哥告诉记者,每到节假日,他们兄弟俩都会有几天这样出来上补习班。(11月8日《人民日报》)

  每逢假期,海淀黄庄这个被家长们戏称为“宇宙补习中心”的地方,总会越发拥挤——跟着变拥挤的,还有学生们的课程表。一天到晚,不是在学校里学,就是在补习班、培训机构转,如今的孩子,除了睡觉,玩的时间真的很少。这些现象不仅催生了补课机构的超规模发展,也让更多的家庭、孩子对于升学的焦虑恐惧越发严重。

  “手里拎着物理电箱、肩上挂着下午要上的篮球训练课的装备、背上的书包里还有晚上要用的英语教材……”这些不是在拍电影,也不是在拍电视,而是大多数城乡孩子的现状,为了不让孩子输在起跑线上,很多家庭都在提前投资,似乎只有赶紧“弯道超车”,孩子才能赢得上好学校的“敲门砖”。

  一边是全社会都在倡导素质教育,一边又是升学考核的怪圈,导致家长每天将孩子和自己周旋在补课班里。很多家庭,为此纠结,假如不去学,升学考“奥数”怎么办?要才艺加分如何展示?于是催生了“上午8点到10点英语、下午1点到3点半语文,晚上6点到9点上数学”这样的恶性循环,不仅让上补习班成了孩子的学校之外的另外一个“笼子”,更让众多的家庭也在这样的补课中疲于应付、身心惧疲。

  要摘除这些架在孩子脖子上的“兴趣枷锁”,除了严格审核教育机构的资质,更不能忽略教育资源的合理分配,比如采取名师流动教学,对学校教育采取多元的评价机制,减少学区房的炒作等等,这样才能让更多的家庭看到教育的公平,不至于被裹挟着往前走,孩子还没有上幼儿园就开始焦虑。这样才能在合力推动教育资源均等化、促进人才选拔机制改革、为孩子创造更多元的教育公平。

  教育要健康发展,必须破去畸形的“金鸡独立式”竞争模式,尤其是幼升小、小升初、中高考的竞争不能以考代选。要真正认识到,孩子是人,不是容器,如果教育不能给这些学生足够的时间和空间,他们的优势潜能就会被慢慢磨灭,这些即便是再多的“超前班”“奥数班”都无法拯救的。只有多为学生组织有意义的、过渡性的、培养综合素质的活动,孩子才有足够的能量去挑战属于他们的明天!(石斌)

责任编辑:李欢

关键词:未成年人;素质教育

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