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化简为繁让校园传统文化更温暖

发表时间:2018-05-15 09:21  来源:湖北文明网

  “同学们,请找一找课桌的中心在哪里?黑板的中心在哪里?教室的中心又在哪里?那么,你们知道,这个‘中’字最早是什么意思吗?”5月3日下午,上海黄浦区卢湾一中心小学语文教师潘蕴玉带着30多名一年级学生,为300位观课的学者和一线教师,呈现了一堂别开生面的传统文化课。(5月14日《光明日报》)

  传统文化是中华民族多年历史沉淀下来的瑰宝,这其中蕴含着先人们伟大的智慧结晶,因此,我们不仅要将这些优秀的传统文化传递出去,更要将传统文化融入学校教育当中,以往校园传统文化教学多趋于高大上,让学生觉得传统文化离他们很远,这样的课程不仅缺乏吸引力,接受度也不高。笔者窃以为,不妨将传统文化教学化繁为简,让学生能够在轻松易学的氛围中学习,让校园传统文化教学更加温暖。

  既是将传统文化作为教学内容之一,就应要结合不同年龄段学生的学习特点,制定相应的学习课程,笔者窃以为,要想让校园传统文化温暖起来,首先需要让学生乐于学习传统文化,所以课程设置是否合理,是否有趣味性就显得很重要了。诚如此次复旦大学附属中学语文名师黄荣华主创的“中华传统文化优秀基因现代传译课程”,就从源远流长的传统文化中,提炼出中、华、大、地、诗、书、礼、乐等48个中华传统文化优秀基因点,让学生能够从简要的单个点出发,一步一步了解学习传统文化的内容。

  相比以往一次性学习广而宽泛的传统文化内容,这样单个的优秀基因点形式,让学生学习起来更简单便捷,在理解上也比较容易通俗易懂。加上这套课程理论体系中蕴含“生命体验”“文化贯通”等教育理念,可谓互动性极强,这些单个基因点能够被应用到学生的日常生活之中,在解读的过程中也更具有现实生活的依据,如此良好的教学氛围无疑是温暖而有效的。这些被提炼出的单个文字教学属于语言类教学,但实际上融入传统文化后,这样的语言文字教学不仅仅局限于刷题训练,结合传统文化内容,以这些单个文字为中心加以扩散,潜移默化的将优秀传统文化传递给这些学生,在他们内心播种下传统文化的种子。(陈文娟)

  

责任编辑:李欢
关键词:传统文化
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