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湖北留守女童“青春期尴尬”现状调查

发表时间:2018-07-05 10:06  来源:湖北文明网

待放花蕾,如何化解成长烦恼

  难以启齿的烦恼

  打开红彤彤的小背包,10岁的鄢好脸上飞过一片“红霞”。羞涩和腼腆写满这张稚气未脱的小脸。小背包里装着爱心姐姐们细心准备的礼物:两套内衣裤、两包卫生巾、1瓶洗衣液、1个防潮袋,还有一张讲述如何做好个人卫生的漫画。

  看着这些从未收过的礼物,孩子们显得有些手足无措。她们大多抱着背包站着,一言不发。

  6月28日上午,偏僻的红安县杏花乡百罗小学,来了一群身穿红马甲的志愿者姐姐,她们给29名留守女童上了一堂生动有趣的生理卫生课。“孩子们,你们了解自己的身体吗?”

  此次专程从武汉赶来给孩子们上课的志愿者袁早霞,用一句特殊的问话,

  开启了这场特殊教学。

  课程是志愿者们花一个月时间准备的,教案反复推敲、字斟句酌,涉及女孩青春期生理卫生知识和防性侵等内容。“女孩到12岁,每月都会有‘烦恼’的几天,叫做‘月经期’,一定要使用干净的卫生纸和卫生巾。”

  在一双双懵懂的眼睛里,袁早霞读出了另一层深意。孩子们太需要这样的知识了,但这里却是一个少有触及的领域。虽然,有的孩子表示,妈妈或者奶奶会教一些,但究竟教的具体内容是什么,无一能回答出来。

  在活动现场,志愿者们了解到,这群女孩子们根本就不知道内裤是需要专属的,也需要勤洗勤换。有的孩子直言,自己的内裤是爸爸、妈妈穿过的,奶奶稍微缝补、改小,便成了自己的。有时,还和哥哥的内裤换着穿。

  百罗小学教师耿燕坦言,留守女孩大多没有自己独立空间,毫无隐私可言,也不注意卫生。

志愿者向红安留守女童赠送装有内衣、卫生巾等礼物的小包。

  绕不开的“青春期尴尬”

  这种状况并非个例。

  长期从事留守儿童关爱活动的武汉爱熙社工志愿者李雅静介绍,心理学上把青春期称为“暴风骤雨期”,性意识萌发、独立意识觉醒,极易使青春期孩子充满困惑、矛盾,甚至产生叛逆心理,必须加强引导。“许多留守女童缺乏卫生知识,第一次来月经时被吓坏了,又没受伤,怎么出那么多血呀!是不是快要死了……”女童保护基金荆门志愿者龙泉说,这些含苞待放的留守“花蕾”,往往表现出“安全知识匮乏、自我保护能力较弱;对年长于自己的异性易产生信任和依赖”等特点。由于是隔代教育,一些留守女童遇到生理安全方面的问题时,更不知向谁求助。

  鄂州市梁子湖区胡进村儿童福利主任毛三云介绍,许多妈妈没有告诉女儿青春期身体变化。留守女童大多不知道月经意味着什么,面对“不速之客”感到恐慌,这也留下了女童保护的安全隐患。

  在百罗小学教了34年书的耿协建坦陈,平时的教学中基本不会涉及生理卫生知识。“不知该怎么告诉孩子,还担心对孩子进行误导。”

  据北京爱小丫基金相关调查显示,因为生理卫生知识淡薄,留守女童缺少必要的青春期发育有关知识,对性及生殖健康知识不了解;尚未形成端正的青春期健康态度,一定程度上对自身成长发育抱有烦恼、担忧等负面情绪;同时,缺乏自我保护和防范意外伤害的能力,可能面临性相关行为侵害的风险。

  一块尘封的心灵田野

  “目前,多个部门均涉及留守儿童帮扶,活动也丰富多样,但总体而言,生理卫生、安全知识教育匮乏。”耿协建说,许多志愿服务大同小异,如给孩子们送书本文具、陪孩子们玩耍等,但这块“尘封”的心灵田野更需精耕细作。

  省社科院社会学所助理研究员蔡玲认为,留守女童的青春期烦恼,如果解决不当,不仅会影响孩子们的健康成长,而且会影响人口的整体素质、整个社会的和谐稳定。

  那么,在留守儿童父母已经缺位的现实情况下,社会力量又能做什么?

  长期从事相关研究的中南财经政法大学教授赵琛徽建议,补充村级师资力量、开设相关知识教学课程。同时,建立起孩子身边的救助体系,发挥村级组织的力量,动员村级妇联工作者、学校等多方面参与,确保留守女童在遇到突发状况时能及时获得有效帮助。

  业内专家提议,用政府购买服务的方式,将支教留守儿童、心理咨询等志愿活动常态化,使帮扶更有针对性。为她们提供除家人、老师之外的心理疏导渠道。

  省妇联家庭和儿童工作部部长林安莉介绍,今年暑假,省妇联将组织120支大学生志愿服务队深入全省各地乡村,开展留守儿童关爱活动,其中一项重要任务就是补齐留守女童青春期健康教育短板,构筑家庭、学校、社会全方位防护体系。

  袁早霞说,希望不久的将来,留守女童们的烦恼烟消云散。让她们在阳光下健康成长。(湖北日报全媒记者 胡蔓 杨麟 实习生 覃桂华)

责任编辑:李欢
关键词:留守女童;未成年人
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